التعليم المتمايز

د. هالة الجبالي

هو تعليم يهدف إلى رفع مستوى جميع الطلاب ، وليس الطلاب الذين يواجهون مشـكلات في
التحصيل .

التعليم المتمايز يأخذ في اعتباره خصائص الفرد وخبراته السـابقة .

وهدفـه زيـادة إمكانات وقدرات الطلاب .

*إن النقطة الأساسية في التعليم المتمايز هي* :

توقعات المعلمـين مـن
الطلاب ، واتجاهات الطلاب نحو إمكاناتهم وقدراتهم .

*ويرتبط مفهوم التعليم المتمايز بما يلي* :

– استخدام أساليب تدريس تسمح بتنوع المهام والنتائج التعليمية .
– إعداد الدروس وتخطيطها وفق مبادئ التعلّم المتمايز .
– تحديد أساليب التعليم المتمايز وفق كفايات المعلمين .

إن التحدي الذي يواجه المعلم : كيف يعلم جميع الطلاب علما بأن كل طالب مختلف عن غيره ؟
إن للطلاب قدرات مختلفة واهتمامات ، ودوافع إن تقديم تعليم متمايز لهم يعتمد على ضـرورة
معرفة كل طالب وعلى قدرة المعلم على معرفة استراتيجيات ملائمة لتدريس كل طالب ، فليس هناك طريقة واحدة للتدريس .
إن كل طالب يأتي إلى المدرسة محملا بخبرات مختلفة .

*الاختلافات بين الطلاب* :

يمكن التحدث عن الاختلافات التالية :

– اختلافات في البيئة المنزلية .
– اختلافات في الثقافة .
– اختلافات في التوقعات من المدرسة .
– اختلافات في الخبرات .
– اختلافات في الاستجابة لمتطلبات المدرسة .
– اختلافات في طرق إدراك العالم
*التعليم المتمايز*

يقوم المبدأ الرئيسي للتعليم المتمايز على أن التعلم هو لجميع الطلاب بغض النظر عن مستوى مهاراتهم أو خلفياتهم، وهو يفترض أن كل غرفة صف تحوي طلاب مختلفين في قدراتهم الأكاديمية وأنماط التعلم وشخصياتهم واهتماماتهم وخلفيتهم المعرفية وتجاربهم ودرجات التحفيز للتعلم لديهم.
يمثل التعليم المتمايز، بشكل أساسي، عملية تدريس الطلاب ذوي القدرات المختلفة في الصف عينه.

*التعليم المتمايز* :

هو تعليم يهدف الى رفع مستوى جميع الطلبة, وليس الطلبة الذين يواجهون مشكلات بالتحصيل انه سياسة مدرسية تأخذ باعتبارها خصائص الفرد وخبراته السابقة وهدفها زيادة امكانات وقدرات الطالب, ان النقطة الاساسية في هذه السياسة هي توقعات المدرسين من الطلبة واتجاهات الطلبة نحو امكاناتهم وقدراتهم.

فالتعليم المتمايز سياسة لتقديم بيئة تعليمية مناسبة لجميع الطلبة, سيما أن الطلبة يختلفون عن بعضهم من نواحي متعددة:

اختلافات في البيئة المنزلية.
اختلافات في الثقافة.
في التوقعات من المدرسة.
في الخبرات.
في الاستجابة لمتطلبات الدراسة.
في طرق ادراك العالم.

*يهدف التعليم المتمايز* إلى الحصول على أقصى نمو لكل طالب وتحقيق النجاح الفردي بالاستجابة إلى احتياجات التعليم المتميزة له، وذلك بدلاً من الدرجة والموضوع الجاري تعلمه.
وسوف يختار الطلاب الطريقة التي ستناسبهم وتسمح لهم بتعلّم أقصى ما يمكن.

حتى يتمكن معلم من الوصول إلى التمايز، سوف يحتاج إلى تطبيق أفضل ممارسات التدريس، وذلك لإنشاء طرق مختلفة للاستجابة إلى احتياجات التعلّم المتنوعة لدى الطلاب، وقد يبدأ بتنويع المحتوى أو العملية أو المنتج لكل مجموعة في الصف.
مع التمايز، يتم توزيع مفاهيم المنهاج الدراسي الأساسية على جميع الطلاب، ولكن تعقيد المحتوى ونشاطات التعلّم و/أو مشاريع الطلاب ستختلف بحيث يواجه جميع الطلاب التحدي المناسب.

*يتطلب التمايز*
ضبط المنهاج الدراسي وإعادة تنظيم عرض المعلومات على المتعلمين.
وقد تحتاج المعلومات والمحتوى في المنهاج الدراسي إلى أن تقدم بطرق مختلفة أو ترتب بحيث تصبح أكثر قابلية للفهم ومرتبطة مباشرة باحتياجات التعلّم الحالية للطلاب.

*لماذا يعتبر التعليم المتمايز مهماً اليوم؟*

يؤهل المعلمين لفتح فرص تعلم لجميع الطلاب، وذلك بتوفير تجارب تعلّم مختلفة.
يسمح للمعلمين بوضع الممارسات الأفضل المستندة إلى البحث في سياق ذي معنى بالنسبة للتعلّم.
يساعد المعلمين على فهم واستخدام التقييم كأداة مهمة لتحريك التعليم.
يضيف استراتيجيات تعليمية جديدة للمعلمين ‘صناديق أدوات’، وذلك بتقديم أو دعم تقنيات لمساعدة المعلمين في التركيز على أساسيات المنهاج الدراسي.
يقدم للمديرين والمعلمين والطلاب نظام إدارة تعليمي يكون أكثر فاعلية في تحقيق متطلبات الاختبار عالي المستوى.
يلبي متطلبات المنهاج الدراسي بطريقة ذات معنى لتحقيق نجاح الطلاب.

*الفرق بين التعليم العادي والتعليم المتمايز* .

التعليم العادي.
نفس المثير نفس المهمة نفس المخرجات.

*التعليم الذي يراعي الفروق الفردية* :

نفس المثير نفس المهمة مخرجات مختلفة.
حسب مستوياتهم.

*التعليم المتمايز* :

نفس المثير مهام متنوعة نفس المخرجات.
وأساليب مختلفة.

*مثال* :

قدم المعلم درسه وكان الهدف (المثير ):

(( أن يدرك الطالب أهمية التعاون والاعتماد المتبادل ))

لتحقيق ذلك قسم المعلم الطلاب الى المجموعات التالية:

المجموعة الاولى: تكتب قصة عن الموضوع.

المجموعة الثانية: ترسم لوحة عن الموضوع.

المجموعة الثالثة: تقدم موقفا تمثيليا عن الموضوع.

المجموعة الرابعة: تقدم أمثلة واقعية عن حالات تعاون.

المجموعة الخامسة: تناقش موضوعا في مجلة يتحدث عن الموضوع.

*تمرين* :

عزيزي المعلم:

تعاون مع أفراد مجموعتك بتحضير درس في مادتك مستخدما أسلوب التعليم المتمايز

*الخطوات* :

1) اكتب الهدف (المثير ) المراد تحقيقه.

2) قسم الطلاب الى مجموعات وكلف كل مجموعة للقيام بمهمة مختلفة تتعلق بتحقيق الهدف مستخدما أسلوب التعليم المتمايز.

التعليم المتمايز لا يتم بتكييف المنهج بل باتخاذ الطرق الملائمة لتنظـيم تقـديم المنهج بأساليب مختلفـة تلائـم جميـع الطلاب

*خطوات التعليم المتمايز* :

– يحدد المعلم المهارات والقدرات الخاصة بكل طالب محاولا الإجابة عن السؤالين :
أ- ما ذا يعرف كل طالب ؟
ب- ماذا يحتاج كل طالب؟
– يختار المعلم استراتيجيات التدريس الملائمة لكل طالب أو المجموعات لطلابه والتعديلات التي
يضعها لجعل الاستراتيجيات تلائم هذا النوع .
– يحدد المهام التي سيقوم بها الطلاب لتحقيق أهداف التعلم